1. 子どもは「育てるもの」ではなく「育つのを邪魔しない」
- 親や指導者が“育てよう”と手を出しすぎるほど、うまくいかなくなる。
- 子ども自身が自力で成長できる力を信じて、見守る・伴走する姿勢が大切。
- 手助けは「命に関わる」「本当に危ない」ときだけ必要。
2. 指導者・親の役割は「横に並んで伴走すること」
- 上から引っ張るのではなく、横を一緒に走る。
- 3つの質問だけを繰り返す：
- どうしたの？
- どうしたいの？
- 手伝えることある？
3. チームワークは「仲良し」ではなく「違いを認めて目的のために協力」
- まず一体感を作ろうとすると失敗する。
- 違いを認め合って結果が出始めると、自然に一体感が生まれる。
4. 自立した子どもに育てるには？
- 手をかけすぎない。
- ただし基本（危険・生活習慣・最低限のルール）は教える必要がある。
- 親は「最後のセーフティネット」、先生は「途中のセーフティネット」。
5. 思春期の特徴への配慮
- 小学生.中学生は最も不安定：精神的サポートが必須。
- 高校生は“ほぼ大人”として扱い、信じて任せる。
6. 主体性を育てる教育（岡田さんの学校の考え方）
- 一斉授業ではなく個別最適化（web教材・複数授業方式）。
- 定期テストはしない、理解度を測る小テストのみ。
- 「存在を認める」ためのリアルな接触が大事。
- 寮生活は「親の過干渉」から離れ自立する効果が大きい。
7. スポーツへの期待を親がかけすぎてはいけない
- プロになるのは極めて難しく、親が期待しすぎると子が潰れる。
- スランプでもむやみに手を出さず、自力で上がってくる経験をさせる。
8. セレクションの加熱について
- 親が“強いチーム＝安心”と考えてしまうが時代は変わっている。
- 「子どもが本当にどう思っているのか」を尊重すべき。
- これからは“好きなこと・得意なこと”を見つけることが最重要。
家庭で使える「行動リスト」
（“育てる”ではなく“育つのを邪魔しない”ための実践集）
【1】子どもへの関わり方編
●1-1. すぐに口出し・手出しをしない
- 子どもが失敗しそうでも、5～10秒だけ待つ
- 親の行動方針は「命の危険以外は待つ」
●1-2. クッション言葉3つだけで関わる
困ったとき・悩んだときは、次の3つに徹する
- 「どうしたの？」
- 「どうしたい？」
- 「手伝えることある？」
→ 解決策は“親が言う”のではなく“子どもが言語化する”
●1-3. 子どもを「信じて任せたよ」と言葉にする
- 結果ではなく選択を尊重する一言を習慣にする
- ミスしても「やってみたのがいいね」で受け止める
【2】主体性を伸ばす日常の仕掛け
●2-1. 選択肢を渡して本人に決めさせる
例）
- 今日の宿題 先にやる？後でやる？
- お手伝い 何ならできそう？
- 習い事 続けたい？やめたい？理由は？
●2-2. 家庭内に「責任を持つ小さな担当」をつくる
- 玄関の靴そろえ係
- 食卓の並べ係
- ゴミの日のチェック係
→ 小さな成功体験が主体性の基盤になる
●2-3. 「計画 → 実行 → 振り返り」を一緒に1分でやる
- 今日は何をしたい？（計画）
- 実際どうだった？（振り返り）
- 明日どうする？（改善）
【3】親の心の持ち方・姿勢
●3-1. 「正解を教える役」から降りる
- 親の価値観で誘導しない
- 子どもが違う考えを出したら “それもあり” と受け止める
●3-2. 結果より“プロセスの言語化”をほめる
OK例：
- 「どうやって考えたの？」
- 「工夫したところはどこ？」
NG例：
- 「なんでこうしなかったの？」
- 「もっと頑張れたよね？」
●3-3. 感情的になりそうな時は“いったん区切る”
- 親自身が上手くいかない時は
「今はちょっと気持ちの整理をしたい。後で話そう」 - モデルとして“感情コントロール”を見せることが教育になる
【4】トラブル・スランプ時の対応
●4-1. すぐに解決策を与えない
→ 子どもが自分で底を打ち、上がる経験が大事
●4-2. ただ隣に“居続ける”
- アドバイスより存在が支え
- できるのは次の一言だけ
「そばにいるよ。自分で考えられるから大丈夫」
●4-3. 成績・結果が落ちても焦らない
- 親の焦りは子どものプレッシャーに直結
- “今は伸びる準備期間”と捉える
【5】家のルールづくり編
●5-1. 「家族みんなで決める会議」を月1回
- 親が一方的に決めない
- 子どもに議長をさせてもOK
- 目的：家族の“違い”を認める練習
●5-2. ルールは少なく・理由とセットで
例）
- 「ゲームは××時まで」ではなく
- 「睡眠を守ると次の日が楽だから××時まで」
●5-3. 破ったときの対応も“自分で決めさせる”
→ 自ら決めたルールのほうが守る力が強い
【6】思春期（中学生～高校生）向け
●6-1. 中学生には「安心の土台」を
- 毎日1回、短くてもいいから目を見て話す
- 否定より“受け止める”を多めに
- 情緒が不安定なのは当たり前と理解する
●6-2. 高校生には“ほぼ大人”として接する
- 生活時間・学習も本人に委ねる
- その代わり「結果は自分で引き受ける」を共有
●6-3. 将来の話は“情報提供”だけ
- 進路を親が誘導しない
- 常に
「あなたはどう思う？」
を返す
■まとめ：家庭での基本ポリシー
1. 手を出しすぎない
2. 選ばせる
3. 子どもの言葉を引き出す
4. 伴走する
5. 信じて待つ
これを理解してもできない親御さんは多いそうで…
忍耐とか言ってしまう方もいるそうで…
文字に起こすと理解できて知っている程度では意識はできない。
